5. Ejemplo. "Objetivo: Quiero motivar a mi hijo a leer"
Debemos
empezar por actuar sobre los tres ingredientes de la ecuación motivacional,
utilizando los 8 recursos educativos.
Primera etapa. Aumentar el deseo por la
lectura. Para encontrar la energía para leer debemos
asociar nuestro objetivo con los 3 deseos fundamentales. En relación a los dos
primeros deseos fundamentales ( de bienestar y de vinculación social), podemos
utilizar el premio como recurso educativo, ya que estamos intentando instaurar
una actividad nueva. Estos premios no tienen por que ser materiales, y de
hecho, es mejor que no lo sean para no crear un interés externo. Los premios
podrían ser elogios, muestras de afecto, expresiones de reconocimiento y logro,
y incrementar el tiempo que los padres
pasan con los hijos al realizar tareas conjuntas.
Tercera etapa. Los facilitadores. Conviene averiguar si hay algún obstáculo que dificulte el hecho de leer (recurso 8: eliminación de obstáculos), y animar a nuestro hijo a hacerlo y expresarle que es capaz (recurso 4), comprandole o sacando de la biblioteca libros con temáticas interesantes para el niño/a, proporcionandole nuestro propio ejemplo que facilite el acercamiento al objetivo (recurso 3) y fomentar el hábito facilitándole tiempos y lugares adecuados para la lectura (recurso 7: entrenamiento).
La motivación no implica sólo despertar la energía, sino mantenerla. Por ello, si conseguimos mantener también nosotros la motivación para motivar a nuestro hijo a leer, tal objetivo, el propio hecho de leer se podría convertir en un premio en sí mismo, en un hábito interesante y estimulante en sí mismo que no necesitase de elogios y muestras de reconocimiento para mantenerse. Puesto, que es evidente que cuando la tarea es estimulante, mantener la motivación es fácil.
Segunda etapa. Aumentar el atractivo de mi meta (hacer más atractivo para mi hijo el hecho de leer). ¿Cómo puedo conseguir que ese
deseo de leer despertado sea más atractivo? Para ello tendremos que hacer un
buen marketing de lo que queremos motivar. Debemos conseguir vender a nuestro
hijo que la lectura puede divertirle, puede ser algo atractivo y motivante que
le cree satisfacción. Y para poder hacer esto debremos de creer en ello verdaderamente. Tendremos que presentar nuestro objetivo como atractivo,
interesante y útil (recursos 4: selección de la información y 6: razonamiento),
debemos transmitir y contagiar nuestro propio interés y entusiasmo por la
lectura (recurso 5: cambio de deseos y sentimientos y recurso 3: el ejemplo). Para ello,
primeramente, nosotros como padres debemos estar convencidos que la lectura es
una actividad interesante y que vale la pena dedicarle tiempo. El razonamiento (recurso 6) debe servirle para
hacerlo.
Tercera etapa. Los facilitadores. Conviene averiguar si hay algún obstáculo que dificulte el hecho de leer (recurso 8: eliminación de obstáculos), y animar a nuestro hijo a hacerlo y expresarle que es capaz (recurso 4), comprandole o sacando de la biblioteca libros con temáticas interesantes para el niño/a, proporcionandole nuestro propio ejemplo que facilite el acercamiento al objetivo (recurso 3) y fomentar el hábito facilitándole tiempos y lugares adecuados para la lectura (recurso 7: entrenamiento).
La motivación no implica sólo despertar la energía, sino mantenerla. Por ello, si conseguimos mantener también nosotros la motivación para motivar a nuestro hijo a leer, tal objetivo, el propio hecho de leer se podría convertir en un premio en sí mismo, en un hábito interesante y estimulante en sí mismo que no necesitase de elogios y muestras de reconocimiento para mantenerse. Puesto, que es evidente que cuando la tarea es estimulante, mantener la motivación es fácil.
